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    • 一名体育老师的自述:我是体育老师,我骄傲!
      我是一名体育老师。我很自豪我是一名体育老师。什么是体育老师,就是向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强其体质,培养其道德意志品质。在我心中,体育课就应该是孩子们最开心的课堂,他们不仅能获得身体上的锻炼,还应该获得精神上的愉悦,体育老师本应该就是和学生“打成一片”的“孩子王”。我刚当体育老师那会,强调的是德智体美劳全面发展,各级中小学里,体育课也非常受欢迎,学生参与体育活动的积极性
    • 【教练角】足球游戏:Hamburger快餐店
      适合年龄: 8-12岁适用人数:12-16人球队/个人:个人守门员:0人难度:3装备:足球、分队背心、标志碟➤规则1、场地区域如图所示。将队员们分成4组,每组3~4人。每个组占据场地的一角,这里就是他们的“汉堡餐厅”。2、足球代表“牛肉”,分队背心代表“生菜”,标志碟代表“面包片”,这些都是制作汉堡的原材料。游戏开始前,将尽可能多的“原材料”摆在场地中央;3、听教练口令,每队派1名队员进入场地争夺
    • 中考体育普及了,高考体育为何举步维艰?
      高考是我国最重要的考试选拔制度,语数外、物化生、政史地这些学科在中小学教育体系中发展都非常成熟,成为高考科目或选考科目争议不大。而体育能不能作为高考选考科目,近年来成为高考改革和体育发展中一个具有争议的问题。体育的重要性不用多说,从学校教育到家庭生活,再到个人培养,没有一人不说体育非常重要;从国家高层领导的强调到体制机制的支持,再到素质教育的需要,没有一门学科像体育这样受到国家政策的关注。面对学生
    • 校园足球进入了“2.0时代”,校园体育的2.0几时到来?
      校园里的足球“旋风”提到校园体育,便绕不过校园足球——这如今已是校园“新宠”。足球在校园里掀起的这阵旋风,曾让四川大学附属中学体育老师冯刚有些“眩晕”。他记得5年前,因为存在安全隐患,足球还曾上过学校的“黑名单”,“校区在城区且面积较小,很容易把足球一脚踢到马路上或教室玻璃上,所以足球被禁止带入校园”。2006年前后,被青岛市第二中学体育老师林平称之为足球的“黑暗时期”, “那段时间国足丑闻不断,
    • 体育教师,为什么都起早贪黑?
      经常会听到有人说:当体育老师,又不用备课,上课时给学生发一个球,让学生跑个步,很轻松的呀;很多老师都可以上体育课的,我们体育课都是数学老师教的,语文老师教的......从这些话语里可以看出,一部分人对体育老师和这个职业的认知是存在很大偏差的。  目前,我国拥有约50万名体育教师,他们是教育事业中的一个重要群体,他们是学生对体育和健康生活的重要启蒙者,肩负着与其他学科教师不一样的职能。他们不仅要组织
    • 【教练角】足球游戏:搞笑转身
      适合年龄: 5-12岁适用人数:8-32人难度:2装备:8-32个足球、12-48个锥桶场地:半径9-10米/8人的圆形场地➤场地设置及准备内圈用4个锥桶摆出菱形区域;外圈均匀放置8个锥桶,如图1所示。8名球员每人一个足球站在内圈菱形区域内,各自面对一个锥桶;➤规则先指定一名球员进行“搞笑转身”试演,即带球从菱形区域出发,到外圈一个锥桶处用非常规的方式带球绕过锥桶,完成带球转身,并返回菱形区域,其
    • 面对中考,我是如何上好初三体育课的?
      体育成绩纳入中考,中学的体育课变得“功利”很多,在家长、学校、社会多重压力之下,体育教师们不得不盯紧了学生的分数,采取了“短平快”的应考策略。在日常的教学中抛开教材,整节课进行考核项目的练习,即使是初一初二低年级的体育课也开始渗透中考项目的专项练习……这样导致体育课的运动量不断增大,课堂内容和组织形式单调、机械,使得同学们对体育课热情消退,畏惧和抵触心理明显增强,学生因各种借口逃避体育课的现象日益
    • 睿泽体育外籍讲师赴浙授课 桐乡体育教师:受益匪浅
      11月21日,睿泽体育讲师飞赴杭州,在浙江外国语大学小和山校区,对来自浙江桐乡市的60多名体育老师进行了为期两天的培训。此次参加培训的体育老师来自桐乡市的各个中小学,他们希望在培训中学到新的知识,从而更好的开展日后的足球教学工作。在校园足球培训方面,睿泽体育有着丰富的成功经验,强大的外籍讲师团队能把当今世界最先的足球理念带进中国校园。而如何将国际理念本土化,使其适合中国校园的体育教学,睿泽体育在这
    • 这算不算给体育老师找活儿?开展体育工作别忘了教师群体
      自去年以来,教育部就有关加强和改进中小学体育工作颁发过系列文件,这充分体现了国家对体育工作的重视。随着工作的不断落实,其原有状况得到了有效改善。但是,保证广大青少年正常开展体育活动和锻炼,不仅需要教师更新观念,更需教师率先垂范、置身其中。杭州二中全校老师参与广播体操比赛现下,对于体育锻炼,公众普遍关注的是学生,对教师则较少提及。教师自身也对日常锻炼比较忽略,突出表现在活动量小、时间少,有些甚至是零